Наставничество

В соответствии с Распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 25.12.2019 № P-145 "Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися" целью внедрения целевой модели наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимого для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности. Целью также становится создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации всех обучающихся в возрасте от 11 до 18 лет, проживающих на территории Российской Федерации, в программы наставничества.

Задачи реализации целевой модели наставничества:

• улучшение показателей организации в образовательной, социокультурной, спортивной и других сферах;
• подготовка обучающегося к самостоятельной, осознанной и социально продуктивной деятельности в современном мире, отличительными особенностями которого являются нестабильность, неопределенность, изменчивость, сложность, информационная насыщенность;
• раскрытие личностного, творческого, профессионального потенциала каждого обучающегося, поддержка индивидуальной образовательной траектории;
• создание экологичной среды для развития и повышения квалификации педагогов, увеличение числа закрепившихся в профессии педагогических кадров;
• формирование открытого и эффективного сообщества вокруг образовательной организации, способного на комплексную поддержку ее деятельности.

В МБОУ «Гимназия № 47» осуществляется деятельность по развитию системы наставничества педагогических работников образовательной организации.

Наставничество – универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.

Наставничество – форма обеспечения профессионального становления, развития и адаптации к квалифицированному исполнению должностных обязанностей лиц, в отношении которых осуществляется наставничество

Система (целевая модель) наставничества педагогических работников в образовательных организациях Курганской области определяет цели, задачи, методологические основания, понятия, единые требования к условиям и ресурсам, правовой статус наставничества и наставников, организационно-педагогические,  методические и технологические   механизмы реализации системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях, ожидаемые результаты.

Наставничество – это эффективная форма обучения молодых учителей, способствующая их быстрому "вхождению" в профессию. В гимназии создана и эффективно работает система наставничества молодых педагогов.

Преимущества этой формы организации помощи очевидны: педагогическое тьюторство имеет более широкую направленность, менее теоретизировано, обладает большей гибкостью, отличается многообразием форм и методов работы со специалистами в условиях реальной трудовой деятельности.

Кроме того, в этом процессе осуществляется тесный межличностный контакт тьютора и подопечного, анализ сильных и слабых профессиональных позиций конкретного учителя, а следовательно, и более предметное взаимодействие с целью оказание реальной помощи в практической деятельности.

Звание «Педагог-наставник», учреждённое Департаментом образования и науки Курганской области, имеют:

• Баланчук Ольга Васильевна, 2020
• Манаенкова Галина Николаевна, 2021
• Бурцева Наталья Юрьевна, 2023
• Найданова Жанна Юрьевна, 2024
• Рычкова Людмила Валерьевна, 2025